素以专业、权威著称的教育科学出版社，在教育图书出版领域频频展现大手笔，经过长时间的积累与酝酿之后，其品牌图书势如破竹，在教育图书领域喷涌而出，形成向大教育出版的突围之势。这其中，既有历时十多年的老丛书；也有新近出炉的新书，而更多的是缘时而新、不断充盈、不断丰富的重点品牌系列。经过精心的培育孵化之后，它们积少成多，向教育出版市场展开了新的攻势。

     “中国教育评论系列”可谓是教科社首屈一指的品牌力作。这套丛书从2000年开始，初版《中国教育：研究与评论》（第一辑）以一篇4万多字的文章风靡大学校园，征服了无数热爱教育的师生和学者。这就是加拿大许美德教授的长篇研究报告——“现代中国精神：知名教育家的生活故事”。此系列陆续推出其他著作后，读者对此的热爱有增无减。从此，“中国教育评论”顺势发力，陆续向政策制定、法制、管理、评价等多方面延伸，形成了“中国教育政策评论系列”、 “中国教育管理评论系列”、“中国教育法制评论”等众多系列图书。如今, 大品牌之下衍生出近10个小品牌，出版约40本著作，品牌之辐射力可见一斑。

     “教育博士文库”也是教科社引以为傲的精锐之作。与很多其他的博士文库不同，这部文库出版时间最早，视野最宽阔，在教育界的影响最大。博士文库丛书中的每一本从初选到最后出版都经过了“博士文库学术委员会”的严格评审，至今有的图书已被列入教育专业学生的教学参考书目（或指定教材），有的图书在“全国教育图书奖”等各类奖项评比中获奖，有着非常高的学术价值。自2000年开始，“教育博士文库”已累计出版了18部。

     “世界课程与教学新理论文库”是教科社引进版图书中的精品。它站在国际的高度，在世界范围内广泛吸收思想营养，掀起了教育学科领域课程研究的热潮。与课程研究有关的本土原创系列图书“现代课程与教学新视野文库”，则从本土的课程与教学发展的现实状况出发，探讨在课程改革的冲击下，教育微观领域的文化传统转变等问题。这两套丛书遥相呼应，在教育学界引起了强烈的反响。

     “信息化教育丛书”是以我国教育信息化的发展为背景，从理论研究、实践探索、技术手段等方面透视信息技术带给教育的深刻变化，在教育与信息接轨的前沿领域给人们洞开了一扇智慧的窗口。“实践中的多元智力理论丛书”收录了国内外关于多元智力理论研究的最新成果，针对在我国课程改革实践中如何运用该理论设计课程、开展教学和进行评价等问题进行了深入探讨。“北京大学教育研究系列”则以向教学、跨文化研究等各实践领域推广质的研究方法为鹄的，告诉读者如何更深入、更生动地理解教育、研究教育。

      “世纪之交中国基础教育改革研究丛书”与“世纪初中国基础教育改革研究丛书”以时间为顿点，突出“转型”特征，主要内容涉及基础教育领域不同层次的改革，前者着重阐释，后者突出重建。“基础教育新概念丛书”体现出鲜明的时代特色，对人们日常应用的教育领域的关键概念进行了系统的解析与澄清。

     “新世纪教师教育丛书”、“中小学教育科研指导丛书”、“教育智慧与智慧型教师研究丛书”以提升教师的专业素养为目的，而“新教师成长日记”是日记形式的教育随笔，“名师备课经验”则取名师的智慧之光，为教师们数十年的枯燥备课以生动的指引。

     “联合国教科文组织教育丛书”是众多品牌图书中的经典之作，尤其以《学会生存——教育世界的今天和明天》、《教育——财富蕴藏其中》两部，其受关注的广度与深度，远远超过了市场上其他同类著作，被读者捧为至宝。“教育与国家发展译丛”、“教育变革系列”、“教学设计理论与模型的国际前沿译丛”、“哈佛教育名著译丛”等都是引进版图书的代表作，其准确地把握了西方教育发展的热点与动向，为我国教育改革与发展提供了借鉴。

      当然，品牌图书还有很多。随着教育发展速度的加快，这些品牌图书也正以一种旺盛的姿态迅速地生长。犹如健康的树苗，经过数载春秋冬夏的培育，如今孵化出新的生命，让教育出版林地绿叶婆娑，交相辉映。品牌图书的繁衍历程也就是出版社品牌锻造与提升的过程，它反映了出版社发展的战略选择，精心的培育以及未来的走向。“在教育发展的历史脉络中，希望我们的图书能留下时代的印记”，让我们与教科社的编辑们一起，在信心与努力编织的梦想里共同期待美好的未来。

原载于《中国新闻出版》2007年4月13日 第10版