六、课题的组织与管理

（一）课题组主要成员构成

课题负责人：郑军         中央教育科学研究所

课题组主要成员：

王薇         中央教育科学研究所

吕华         中央教育科学研究所

余自强       浙江省温州市教育科学研究院

袁昌寰       北京教育学院

杨立梅       中央教育科学研究所艺术教育研究中心

刘建效       湖南省教育科学研究院

刘锋         中国物理教育网

唐宏建       黑龙江语言文字工作办公室

尤旦立       北京师范大学

（二）课题的管理

1．将课题列入工作计划，成立领导小组和课题研究小组。领导小组负责课题研究总体计划安排，以及各方面关系协调及联系。课题研究小组负责课题计划制定与实施。

2．课题研究小组负责制定课题研究计划，确定子课题。子课题研究计划由该课题承担单位和承担人制定，并付诸实施、撰写结题报告。

3．各子课题的阶段考查由课题承担单位和承担人组织实施。终结验收由课题研究小组负责实施，各种资料统一保存，用以课题验收。

4．课题主持人、课题研究小组成员经常能够考查各子课题的进展情况，帮助各子课题承担人解决研究中出现的问题，总结经验、改进和调整实验程序。

七、预期研究成果

（一）主要阶段性成果

1.2006.10～2007.12  基础教育教科书制度研究（研究报告）

2.2006.10～2008.10  基础教育教科书评价研究（研究报告）

3.2006.10～2008.12  我国基础教育教科书使用研究（研究报告）

4.2006.10～2008.10  我国基础教育数学教科书使用研究（研究报告）

5.2006.10～2008.10  我国基础教育语文教科书使用研究（研究报告）

6.2006.10～2008.10  我国基础教育英语教科书使用研究（研究报告）

7.2006.10～2008.10  我国基础教育信息技术教科书使用研究（研究报告）

8.2006.10～2008.10  我国基础教育思想品德教科书使用研究（研究报告）

（二）最终研究成果

1.2009.10  基础教育教科书制度、评价、使用研究（研究报告）

2.2009.10  基础教育教科书研究（专著）

3.2008.12  我国基础教育教科书制度改革研究（研究论文集）