一切权力属于人民，人民当家做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题，本单元以两会为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中阐释出来。

        首先设置“聚焦两会”，通过“人民当家做主”与“共商国是”两部分内容，体现人民通过人民代表大会制度，掌握国家权力，行使当家做主的权力。

        再过渡到“神圣的一票”，展现“选票的分量”与“基层民主”两部分内容，说明实行基层民主，是加强社会主义民主政治建设的有效途径，代表了最广大人民的根本利益。

        “法律的尊严”一课，通过“依法治国”和“与法同行”两部分内容，说明依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。国家制定的法律，体现人民的共同意志、维护人民的根本利益、保障人民当家做主，教学引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。

         “我们的议案”是本单元的逻辑归结点。人大代表和政协委员的职责是神圣的，他们履行职责的一个重要方式，是提交议案和提出提案。人民代表和政协委员与人民群众有着天然的联系，他们就生活在我们的身边。教学要引导学生走近人大代表和政协委员，学习他们强烈的政治责任感和服务意识。这对于学生认识我国的基本政治制度，学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质，培养关心社会、参与社会生活的责任感和能力具有重要意义。

        单元主题前后联系

        本单元在理论上阐述了发展民主与健全法制的联系。本单元与八年级《在同一片土地上》（民族区域自治制度）、《市场考察》（国家基本经济制度、社会主义市场经济）、九年级《财富论坛》（全面建设小康社会）等单元在设计思想上形成清晰的衔接脉络。

        1．知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度。

        2．知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

        3．感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

        4．知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

        本单元让学生了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线和基本国策，感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感；知道要开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，走科学发展之路，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。

        单元主题前后联系

        “国策经纬”这一主题并不是孤立的，是在七年级、八年级很多单元铺垫的基础上自然展开的，如八年级下册《市场考察》对社会主义市场经济及改革开放的探索，本册第一单元《历史启示录》对中国选择社会主义道路的考察、《财富论坛》中对中国小康之路的感受和体验，都为这一主题的展开做好了准备。而本册《又到两会时》等单元又为这一问题的展开准备了理论基础。

        1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

        2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

        3．初步了解东西问题和南北问题。

        4．认识缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。

        5．开拓视野，充分了解世界文化的多样性。

        6．认识世界各民族文化的合理性与独特价值。

        7．懂得不同国家和民族间相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

        8．认识到今天的中国在国际舞台上重要的地位，在世界政治、经济、军事、文化等诸多领域发挥不可替代的作用。

        9．理解“机遇与挑战并存”的道理。

        10．勇于担当历史和民族所赋予的责任，为维护世界和平、建设人类共同的家园而努力。

        21世纪，全球化的发展趋势已经不可阻挡。因此，关注必要的国际形势，了解一定的国际规则，形成国际意识，是每一位现代公民的必要修养。九年级的学生将要面对的世界更是前所未有的广阔，充满着机遇和挑战。为了帮助学生适应这种国际化趋势，开拓视野，引导他们关注世界格局的发展与变化，我们设计了《漫步地球村》这一单元。

        第十七课“战争与和平”，首先揭示在世界和平的主流中仍然存在战争。首先通过了解战争对人类生命的摧残，对世界环境的污染，对世界经济的破坏，给人们尤其是儿童的心灵留下的创伤等事实，帮助学生认识战争的残酷，激发学生对战争的厌恶；接着进入“热爱和平”主题，选取了从普通民众到为和平献身的伟人直至无国界医生组织等典型事例，表达了世界人民对和平的热爱。最后以联合国机制为中心，引导学生了解国际社会为建立公平、公正的国际秩序，为维护世界和平与稳定所做的努力，指出维护和平是全世界人民的愿望和责任。

        第十八课“东西南北”就世界经济的发展作了深入浅出的阐述。“贫富之间”从联合国总部的“贫困钟”入手，通过世界银行最新的报告，揭示了世界各国发展不平衡的现状。接着从恶劣的自然环境、战争与动乱、历史发展因素三个方面选取事例，引导学生探究产生贫困的原因，继而指出贫困是影响人类社会发展的重要因素，世界各国都要努力消除贫困，减小贫富差距，由此过渡到“合作与发展”主题。“合作与发展”从关注联合国的反贫困措施，到通过生活中的商品认识国际经济一体化，了解世界各国经济发展的相互依存关系，从而让学生认识到树立国际合作意识的重要性。

        全球化的影响不仅体现在政治、经济领域，也体现在世界文化的多样性受到冲击，第十九课“天涯若比邻”关注了这个问题。“七彩文化”从生活习俗、民族心理、文化艺术、宗教信仰等方面表现了文化的丰富性与多样性，也引导学生思考日益盛行的国际文化与民族传统文化之间的辩证关系；“天涯共明月”则从正反两方面各取事例，指出面对文化差异的不同态度导致不同的结果，同时回顾了世界文化发展历史中的相互影响，关注了中国文化积极融入世界文化的健康发展趋势，教育学生形成开放的国际意识，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重他们的文化和习俗。

        第二十课“世界舞台上的中国”进一步引导学生认识中国在世界格局中的地位、作用，让学生了解世界舞台上“中国的声音”，以及面临的“机遇与挑战”。结尾处引出“国际人”概念，引导学生树立全球观念，根据时代的发展需要制定和实施适合自己的成才计划。

        作为九年级最后的两个单元之一，本单元对前几册的若干学习主题进行了深化、拓展和呼应，体现了知识深度螺旋上升的原则。七年级的《分数的背后》《共同的责任》《顺境与逆境》等几个单元中体现了对社会生活中竞争与合作关系的理解，帮助学生在个人生活中处理好团结合作的关系；本单元则把这个问题扩大到国际交往准则，帮助学生理解国家与国家、地区与地区之间的公平竞争与合作发展，从而形成开放的国际意识。八年级的《在同一片土地上》，表现了我国不同民族之间文化的多样性与丰富性，而本单元则从世界的角度，更大范围地体现了文化多样性和丰富性，进一步帮助学生学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处、友好交往。本册教科书的前几个单元如《历史启示录》《国策经纬》等，已引导学生了解了我国改革开放与经济建设取得的伟大成就，同时也正视了与发达国家的差距，本单元更从世界宏观背景中，帮助学生了解中国在世界舞台上的地位和作用，产生更清醒的认识，既激发了自豪感，更增添了危机意识和责任感。而从《同在阳光下》中关注困难人群和弱势群体，到本单元的关注世界贫困人群，正视不发达国家的现状，更把培养学生的同情心推进了一层。

        1．全面回顾与反思三年的学习生活，感受浓烈的亲情、友情与民族之情，增强社会责任感和历史使命感。

        2．认识到理想与现实的辩证关系，学会正确全面地认识自己，学会科学合理地选择自己的人生道路，懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质；树立远大的志向，凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。初步树立正确的人生观、成才观、择业观。

        初中生活即将结束，学生面临升学或者就业的各种选择。如何开始人生的一个重要的新阶段，成为学生关心的重要问题。因此本册和本套教科书最后一个单元设置为《新的旅程》。

        第二十一课“时间的足迹”，首先让学生回顾和总结自己三年的成绩，反思经验和教训；接着描述与同学、老师、家长“一起走过的日子”，表达离别之情、珍惜之情和感谢之情，表示互相的祝愿与勉励；最后是“共同的历程”，将个人的成长和社会的发展联系起来，描绘个人与学校、家乡、祖国和世界一起成长的历程，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

        从总结过去自然地过渡到分析和面对现实，构成第二十二课“第一次选择”。毕业在即，面对升学或者就业的选择，要做出正确的选择，首先是要进行“自我诊断”：重新看自己，客观看自己，辩证看自己；了解自己的特长、优势和兴趣爱好，为做出“合理选择”提供依据。做出合理选择要根据各种具体情况：特长、兴趣爱好、环境条件、社会需要和个人机遇等。要直面差别，做出理性选择。而且，在现代社会，选择也不是一次性的；只要努力，大多数人都会成功。

        从分析现实和面对现实的讨论，自然过渡到第二十三课“走向未来”。初中以后，个人与社会的关系会更加密切，因此要摆正自我与社会的关系，并树立建设祖国、服务社会的理想。处理好理想与现实之间的关系：要在现实的基础上树立理想，还要正视理想与现实之间的差距和矛盾，要从现在做起，从小事做起，成就每一天；自强不息，不断进步。

        在教科书的整体设计上，《新的旅程》是本套教科书的最后一个单元，其立意与本套教科书的第一个单元——七年级上册第一单元《扬帆起航》形成呼应，同时，又构成通向高中学习或者职业生活的一个引子。