本书立足于教师的教学田野，对语文教育的价值追求、语文教学的内容、教与学的方式方法、教师专业发展等方面对小学语文课堂进行了深入分析，每一方面都包含“导言与问题”“案例描述”“案例分析”“教学机制”以及“相关链接”五个部分。本书遵循“真情境，小问题，高观点”的编写思路，从教师熟悉的真情境中引发出语文教学中的具体问题，并站位于高观点进行理论讨论，进而从策略的角度力求解决这些问题，实现理论学习与解决实际问题相结合。

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