1.教材框架设计合理，讲授方法恰当。不仅能正面传授知识，即“自然是什么？”而且教学生发现问题，分析“为什么？”以及探究“怎样才能得出正确结论”。一些地方还进一步指出了“还存在什么问题”。可以培养学生初步的科学思维能力与科学方法，有利于全面素质的培养和提高，避免灌输式的弊端。

      2.知识内容选材恰当，吸收了许多当今科技发展的最新成果和数据，更加切合当前的生活和学生今后可能面临的实际，纠正了一些不妥的传统说法。以“发展空间”等形式介绍了一些扩展性的材料，为学生开启“窗口”，使其“发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘。”

      3.加强了实践环节，在引导学生自主学习、自主探索方面进行了一些有益的尝试。要求学生个人或集体合作进行科学实验以及各种科技活动，有益于提高学生的综合素质。

      4.文字严谨而又通俗、生动，且一改“教训”口吻，与学生进行朋友式的交流，共同探索真理，更能引起学生学习物理的兴趣。