教科书是课程的重要组成部分，直接反映课程内容和课程设计所规定的学习活动方式。教科书质量会直接影响到课程实施的整体质量和水平，从而最终影响教育教学的质量。因此，对教科书的研究成为当今课程教材研究的热门话题之一。

 

　　教育科学出版社主持申报了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基础教育教科书制度、评价和使用研究”，现已获全国教育科学规划领导小组批准立项（批准文号DHA060132）。

 

　　我室向“基础教育教科书制度、评价和使用研究”课题组申报了子课题“北京地区新课标高中物理教科书使用情况研究”，获得批准，拟开展一系列研究活动。如有热爱物理教学工作、具有教学研究热忱的一线教师或教学研究人员愿意参与子课题的研究，请填写以下表格，通过e-mail寄至wuli@esph.com.cn或esphphysics@163.com。

 

　　如有疑问，也可通过以上e-mail与我们联系。

 

教育科学出版社教材中心 物理编辑室

2007年9月22日