本书以生态学习为研究视野，尝试构建一种文化生态的学习环境——学习共同体。书中系统分析了学习共同体的基本特性、系统结构及其理念，对构建理想的学习共同体提出了有效的实施原则、策略及设计程序，力图打造一个课堂学习的生态系统，使学生能够在一种相互信任，相互尊重，民主、平等而又安全的环境中，体验探索世界、探究人生的精神愉悦。作为一种文化生态环境，学习共同体的构建超越了客观主义和建构主义的二元对立思维，对于改变单一的个别化学习方式，培养更具有生态性的学习方式有着重要的价值，为当前课程改革和学校教育教学革新提供了创新的理念与策略。