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设计角度 |
祖国的西北地域，黄河之水源远流长，哺育着两岸的人民，孕育了灿烂的文化。
我们一方面唱着“天下黄河富宁夏”的赞歌，另一方面要清醒认识西部水资源的严重匮乏，水更显珍贵，要珍惜每一滴水。
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江南是人们无比向往的水乡。置身水泽生活的水乡人民，创造了“小桥、流水、人家”的水乡文化。
我们一方面赞叹“上有天堂，下有苏杭”的水乡之美，另一方面要高度重视水污染的恶果，加强保护水资源的意识。 |
从学习造型艺术（包括宣传画、现代装置艺术）的角度，警示人们对水匮乏、水污染的关注。 |
从学习表演艺术（包括诗歌朗诵、戏剧小品）的角度，警示人们对水匮乏、水污染的关注。
另：音乐、舞蹈的形式可侧重在《长在水边》（参教材） |
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教学目标 |
1、以黄河为主线，了解宁夏和西北地区的水文化，了解家乡水文化的艺术表现内容与形式。
2、欣赏和学唱两首歌曲，加深对家乡水文化艺术的认识与理解。 |
1、欣赏水的各种形态美，认识水的美是丰富多彩的。
2、分析江南的水景，认识“小桥、流水、人家”的水乡文化。
3、学唱《长江之歌》，认识“三部曲式”“重复与对比”等音乐知识对作品的表现力。
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1、了解水资源的现状，举例说明生态环境的岌岌可危。了解“世界水日”
2、欣赏表现水的艺术作品（宣传画、装置艺术、电影等），认识不同艺术作品表现主题的方式和特点。
3、学习宣传画的画法，画一幅以“世界水日”为主题的宣传画。（此项也可为装置艺术）
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1、学习诗歌朗诵的方法，有感情地朗诵有关水主题的诗歌。
2、学习戏剧小品的表演方法，分组表演《矿泉水与水龙头》（参教参） |
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教学活动 |
1、展示黄河地图，观察黄河是怎样流经宁夏的。展示宁夏水资源图片、影视资料。
2、欣赏舞蹈《俺从黄河来》，引出主题：黄河之水养育了黄河的子孙后代，孕育了中华民族的文化，点题——长在水边。
3、分析积淀着原始文化的彩陶艺术。寻找人类在黄河边起源，依黄河水生活的足迹。
4欣赏歌曲《天下黄河九十九道湾》。
5、学唱宁夏的民歌片段：《黄河北流》《黄澄澄的土、金灿灿的水》
（另：要挖掘有关西北地区水文化的其他艺术形式或作品。）
6、最后出示西北地区水危机的资料，为下一课做铺垫。 |
1、展示各种水形态的图片、影视资料，如：静态的水、流动的水、烟波浩渺的水、曲经通幽的水、小溪潺潺的水、惊涛骇浪的水，感受水的——秀哉！壮哉！美哉！
2、欣赏舞蹈《小溪、江河、大海》片段。
3、聚焦在江南的小桥、流水、人家，举例分析水与生活、水与文化、水与艺术的关系，点题——长在水边。
4、学唱歌曲《长江之歌》，体会万里长江的波澜壮阔。学习“三部曲式”“重复与对比”等音乐知识，认识其对作品的表现力，并运用这些知识有感情地歌唱《长江之歌》。
5、最后出示江南地区水污染的资料，为下一课做铺垫。
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1、看电影《美丽的大脚》片段，提出思考的问题：水匮乏带来了什么？
2、组织学生收集有关缺水、污染水、浪费水的资料，得出结论：
要想保护人类的家园——地球，必须保护用水、节约用水。点题——世界水日。
（世界水日的宗旨：推动全世界对水的保护和持续性管理。）
3、分析欣赏艺术作品在表现对水的保护、对浪费水、祸害水的鞭笞，更深刻、更有感染力。
4、学习宣传画的画法，画一幅以“世界水日”为主题的宣传画。
（此项也可以改为装置艺术的学习） |
1、在《高山流水》等背景音乐中，学生有感情地朗诵有关江河湖海的诗歌。教师要有指导和评价，如：朗诵的语调、语速、表情、动作等。
2、学习简单的戏剧小品知识，如：脚本、情节，人物语言、表情、动作，场地调度，道具，音效等。
3、分组排练、表演话剧小品《矿泉水与水龙头》。（故事情节参教参）
4、最后在欣赏迈克捷克逊MTV《拯救地球》中结束。 |
