教材结构体系

一、组织结构

全套教材共 37 个单元，约 140 个活动，其中侧重于生命世界主题的单元 10 个，物质世界主题的 11 个，地球与宇宙主题的 8 个，另有 8 个跨学科的综合单元。全套教材是以学生科学探究能力的发展为主线构建的。构建的基础是活动，通过活动水平层次的不断提升，使学生对科学探究的理解不断加深，科学探究的能力不断提高。

三年级科学探究活动的水平大致定位在对特定物体的观察和描述，包括对物质特征和变化的观察及描述方面。

四年级将在教师的指导下对一个主题展开多侧面的调查，学习制订包括研究的问题、研究的方法、研究的准备、小组分工在内的小组研究计划，并付诸实践。五年级将参与一个比较完整的探究性活动，自主完成部分探究过程。作方面积累起更多的经验。

二、内容选择

1 ．从培养小学生科学素养的整体需要出发选取内容。增加了有关科学探究的内容、有利于学生理解科学性质的内容、有关科学发展史、科学技术与社会、统一的概念与过程等内容，并注意与科学知识的学习有机地结合在一起。

2 ．围绕重要的科学思想和科学观点选择内容，帮助学生正确地理解客观世界，不再零碎地选取科学的事实和概念。

3 ．精心选择对学生的发展最有价值、有意义的内容，能有效地组织教学活动的内容，为学生的后续学习打下基础。

4 ．选择适宜与特定年龄段的学生进行相互作用的内容，努力使教学活动切实对学生的行为和课内外的科学学习活动产生积极的影响。