工 作 简 报
第三期
（二〇一〇年三月二十六）
编者按:广安市武胜县教育局关工委采用抓试点，总结完善、现场推动的办法，探索了创办家长学校教育的思路和经验，其做法值得学习、借鉴，现刊发于后，供参考。
家长学校——沟通学校教育和家庭教育的命脉
武胜县教育局关工委 吴昌华
一、我县兴办家长学校的由来
学校教育、家庭教育和社会教育是孩子成才的三大支柱，缺一不可。“三教”统筹，协调发展，是教育改革的重大策略。
2006年，广安市委宣传部、社科联指定我县搞一个以教育改革和发展为方向，以未成年人思想道德建设为核心的科研课题，试验期一年，成果以科研论文的形式上报。同年，省教厅关工委、广安市教育局关工委相继部署了创办家长学校的工作，并提出了具体要求。根据上级的要求，结合我对未成年人思想道德建设的一些思考，我们将课题的名称定为“加强未成年人思想道德建设，必须实现学校教育、家庭教育和社会教育一体化”，确立“指挥有机构、工作有目标、教育有形式、责任有分担、办事有人员、问责有对象”的运行机制。工作要点概括为“三分思路定一统，抓重破难带全局”。“三分”，即学校德育改革，家庭教育改革，社会教育落实。“一统”是指三大教育阵地有机结合。一是学校德育改革，变说教训斥为情感体验和行为训练为主；二是家庭教育改革，把家访、家长会、家长委员会等形式变为以家长学校为主；三是社会教育的改革和落实，将社会教育社区化，成立社区教育委员会，建立八大员制度。“抓重”即抓三大改革的重点，“破难”，即破解留守学生教育管理这个难题。具体工作开展采取抓试点，总结经验，现场推动的办法，先后在万善片区召开了社区教育现场会，在双星召开了留守学生教育管理现场会。从而使家长学校的建设工作，按照省、市关工委的要求，有计划有步骤地推开。
二、创办家长学校，实现家庭教育和学校教育的紧密结合
家长望子成龙心切是普遍现象，许多家长不懂儿童身心发展规律和教育规律更是普遍现象。家庭教育的重要性不言而喻。要构建“三结合”教育网络，我们首先想到了学校教育与家庭教育的结合，创办家长学校就是一种最为有效的方式。早在2004年3月，我们就在全县掀起了创办家长学校的热潮。我们把家长学校分为三个层次：示范型、规范型和普及型。我们首先选了各方面条件较好的四所学校作为县级示范家长学校（万善小学、万隆小学、民族小学、沿口镇小学），又在六个片区各选出一所学校作为片区的规范型家长学校，其余皆为普及型。这些学校迅速成立了家长学校组织机构，制订了家长学校章程（包括总则、领导管理、教学、考核和奖励、家长学校学员守则、家长教子要求、家长学员考勤、结业、表彰制度等）。
家长学校的生命力，关键在于家长们是否学有所获，学可致用，能够立竿见影。这和教学内容、教学方式、教材选用和教学技巧很有关系。对这些问题，我们作了如下处理：一是先由教育局关工委拟定讲座题目，这些题目都是当前家长教育孩子的难点和热门话题。比如“孩子不愁吃不愁穿，为什么还有那么多烦恼？”、“首先要教育孩子作一个合格的人”、“儿童的身心特点和引导方式”等20几个问题。二是示范家长学校首次授课任务由教育局关工委派人担任，以便一炮打响。三是各片区的规范型家长学校首次上课一定要找水平最高、家长最欢迎的教师担任，如果临时选不好，也可请局里派人担任。
通过实践，家长学校首次授课的效果出乎意料的好。一是授课中途学员不断增多，连教室过道和走廊也挤满了人。二是家长听得聚精会神，脸上随时变换着惊喜、欣慰、沉思、叹息几种表情，课堂上鸦雀无声。三是不少家长认真作了笔记。胜利小学一位外婆家长课后对该校教导主任说：“我写不起字，请你把你的笔记给我抄一份，我喊我女儿女婿照今天讲的做。”四是讲座结束后，请家长们谈感想，提问，由主讲人答疑。家长们扭住主讲人提问不放手，主讲人也乐于与他们商讨，形成了典型的教学相长的动人局面。在示范家长学校首次授课造成的良好社会影响推动下，各校开办家长学校的积极性空前高涨。仅仅一年时间，全县开办家长学校的次数达到300余次，培训家长近2万人次。
在家长学校的创办过程中，不少学校想出了新招，为学校教育与家庭教育的结合作出了贡献。如万善镇小学实行了“学校教育开放日”、“家长接待日”、评选“学习型”家庭等制度，家长随时有机会到学校评教评学，与学校领导、教职工进行沟通，家长之间的沟通也更加频繁，起到了互通情报、相互了解，取长补短的作用。万隆小学家长学校的班委会素质较高，在他们的倡议和推动下，解决了部分家长学校的资金问题（共捐款一万元），同时把亲子活动和课堂教学结合起来。龙女镇初中实行了家校联系卡制度，把学生在校的各种表现和学习成绩列成项目，月月通报，家长签署意见。每月评选一次优秀学生。考虑到留守学生的问题，除了通过联系卡与监护人联系外，还建立了外出务工家长的通讯联络卡，也是每月交换一次信息，把外出家长的鼓励和担心及时地传递给留守学生。
现在，我县家长学校的地位和作用已被社会各界和广大家长认可。2006年，省市20几家媒体到万善小学采访家长学校，挖掘经验，寻找典型，历时一天后，一位记者说：“这里还有许多典型没有挖出来，还有挖头。”
到目前为止，我县万隆小学获得全国“家长学校优秀单位”称号；万善小学、民族小学被评为省级示范家长学校；沿口镇小学、飞龙小学、烈面小学、赛马小学、沿口一幼等学校被评为市级示范家长学校。
三、创办家长学校过程中的一些体会
1．家长学校是沟通学校教育和家庭教育的最好形式。通过家长学校教育，培养指导家长运用正确方法引导配合学校教育。学生良好品德和良好行为习惯的培养必须遵循以下规律：一是把握方向性，首先要教育孩子爱党爱国爱社会主义、遵纪守法、勤劳朴实、团结诚信，这是培养孩子成才的首要目标；二是言行一致，不仅要求子女言行一致，家长也要做到言行一致；三是对孩子进行正面引导，少指责，更不能说过激的、令孩子伤心的话；四是善于发现孩子的闪光点，因势利导，在发扬优点的过程中，克服缺点；五是形成良好的家庭氛围，和睦温馨，勤奋朴实，用良好的家庭环境影响孩子；六是要把孩子看成是与自己平等的人，既要重信任，又严格要求，讲究宽严结合，宽严有度；七是家长对孩子的要求要趋于一致，既不能朝令夕改，更不能互相违背；八是要根据孩子的身心特点和年龄特征进行教育引导。以上八个方面，绝大多数家庭是不懂的，必须由家长学校教育来完成对家长的培训。
2．家长学校建设由开端、发展、完善到成熟，是一个渐进过程，必须要有一套具体的措施和步骤。
（1）从行政管理角度入手，给学校下达建校任务目标，中途检查，年底评估，计入总分，有利于推动家长学校的普及。
（2）抓重点，多指导，根据学校的办学业绩审批创建各级示范家长学校，在全县造成重大影响。
（3）加强考核评比，按总分把学校的办学业绩分为一、二、三类，奖惩有力度，各学校处处“争分”，这客观上推动了家长学校的健康发展。
3．家长学校的办学效果，关键在于教材和讲课方法的有效结合。因为，办好家长学校必须具备三大要素，即教师、学员、教材。教材具有科学性、系统性、严密性和权威性。教材的知识序列，一般合符家长的认识序列，便于家长和学生共同学习。家长学校的生命力与教材运用和讲法艺术有直接关系。讲法和语言是否通俗易懂，引人入胜，勾人心弦？例证是否有普遍性，因而更具有典型性？面对广大农村家长，留守学生监护人等特殊对象，你有什么解决办法？儿童教育，首先要解决需要、兴趣等心理问题，对此，你有什么高招？等等。因此，教材和讲法非常重要。
已有