12月6日下午，中国教育科学论坛（2025）期间，教育科学出版社举办了“知识创新与传播：教育学术出版专家咨询会”。专家咨询会以“中国教育学自主知识体系建设的方向和路径”为主题，围绕“十五五”期间教育学术出版发展规划研制，聚焦“中国教育学自主知识体系出版工程”的选题设计，邀请北京师范大学资深教授顾明远、清华大学文科资深教授谢维和等十余位专家学者展开深入研讨。
中国教育科学研究院副院长于发友在致辞中指出，加快构建中国教育学自主知识体系，是新时代中国教育改革发展的重大战略任务。“中国教育学自主知识体系出版工程”的设立是落实这一战略任务的具体举措。“十五五”期间，教科社将以该项目为重要抓手，在精品出版、服务决策、联系学界、国际交流、智慧赋能等多领域全方位推动学术出版高质量发展，为教育强国建设做出贡献。
教育科学出版社党委书记、社长兼总编辑郑豪杰介绍了“中国教育学自主知识体系出版工程”设立背景和筹备情况。他表示，这项出版工程是教科社面向“十五五”时期加强学术出版选题规划、建设学术出版高端平台的重要举措。通过搭建学术出版平台，支持教育研究人员立足中国大地开展研究，推出创新精品，推动中国教育学自主知识体系建设取得新进展。教科社将始终坚持学术立社的初衷，坚持公益性学术出版导向，主动发挥学术出版在中国教育学自主知识体系建设中的牵引、评价、传播作用，进一步推动有组织科研，促进标志性成果不断涌现。
北京师范大学资深教授顾明远作了引导发言。他指出，伟大的时代应当有伟大的著作。教科社启动“中国教育学自主知识体系出版工程”恰逢其时，对于以党的创新理论引领教育学知识创新，构建学科标识性概念、原创性理论，尤其是系统总结新中国成立70多年，特别是改革开放40多年来的教育经验，深入研究阐释党的教育方针及其相关中国教育学核心概念，发动青年学者开展教育理论研究，具有重要意义。
国家哲学社会科学一级教授、清华大学文科资深教授谢维和认为，要加快构建中国话语和中国叙事体系，用中国理论阐释中国实践，用中国实践升华中国的理论，打造融通中外的新概念、新范式、新表述，更加充分鲜明地展现中国故事及其背后的思想。要深入研究中国教育改革发展实践取得巨大成就的文化归因，深入挖掘现象背后的本质和规律。华东师范大学教育高等研究院院长丁钢认为，中国教育学自主知识体系出版工程特别扶持青年学者，很有意义。项目要突出对重要教育概念和知识点的研究，系统组织逻辑、构建内在体系。中国教育学知识重建不是推倒重来，而应在过去的基础上重新构建。北京师范大学教授张斌贤建议，中国教育学自主知识体系出版工程应注重对“自主知识体系”进行系统化阐释，鼓励转化具有深厚学术积淀的研究成果，给予研究者充分的研究空间，促进教育学研究规范化。北京师范大学教授周作宇指出，除了历史逻辑、理论逻辑、现实逻辑之外，在构建中国教育学自主知识体系时还需要纳入技术逻辑。教育学研究长期以来对技术有距离的，但是没有技术的发展就没有人类今天的成就，由此，还要注重未来的逻辑，将未来逻辑纳入考虑的范围，发挥想象力，用技术赋能知识的评价。深圳大学教育学部主任靳玉乐认为，出版工程应审慎思考选题来源，在组稿逻辑中体现人的思想，强化作品的学术性、理论性特征以形成知识体系。长远来讲，出版要强调作品的理论品格，要注重重点问题概念化、命题化、学理化，不能机械套用政策观点进行阐释、论述。东北师范大学副校长邬志辉认为，构建中国教育学自主知识体系，除了要设置中国自主的教育议题，还要建构中国自主的学术概念与范畴。范畴即关系问题，而中国向来重视关系的研究。中国的教育政策、实践也都关注对关系的梳理和平衡。这种关系思维与中国人的思维方式和中国教育的成功之间有密切的逻辑关系，值得认真思考。中国人民大学吴玉章学者特聘教授刘复兴认为，做好中国教育学自主知识体系出版工程，要有清晰定位，要在体系化的顶层设计基础上提炼重要专题，要兼顾和平衡几大关系，要加强中国独特问题的学理化研究。南京师范大学道德教育研究所所长冯建军提出，要将有组织的出版和研究者的个人兴趣相结合，既要关注重大时点问题，也要鼓励优秀博士论文发表。北京大学教育学院院长蒋凯认为，要从宏观、中观、微观等角度充分重视原创性专著的出版，重视老一辈教育学家思想成果的系统整理，同时关注海外学者对中国教育的研究。南京大学教育研究院院长黄斌指出，中国教育学当前除了受到人口变化的冲击、科技革命的冲击之外，还受到年轻人人生理念和生活方式变化的冲击，教育对象的巨大改变，为中国教育学自主知识体系建设带来重要契机。华东师范大学教授裴新宁认为，科学教育不仅是科学学科的教育，还是科学精神的教育。科学教育研究要与科学发展相对话，要从科学发展和社会环境的关系角度进行探究。要重视出版在教育过程中的作用，使其不仅能呈现学术成果，还能在科技的冲击下重建人们的阅读文化。中国人民大学吴玉章学者特聘教授申素平指出，每一个学科都要有自己的学科立足点和概念体系，学科的经典著作和经典教材，需要不断修订再版、更新完善，体现知识的传承。
与会专家还审议了“中国教育学自主知识体系出版工程的”工作规程，对选题方向和系统设计提出意见和建议。
