提示：下载该资源后请使用本站专用阅读器阅读，点击下载
当代俄罗斯教育论著译丛编委会4
其它5
总序6
前言11
第1章 教育学是科学15
1.1 教育科学的客体和对象15
1.2 教育科学的任务21
1.3 教育学的学科体系25
1.4 教育学的范畴体系30
1.5 教育既是社会现象，又是教育过程41
1.6 教育内容45
第2章 教育科学与实践的相互关系67
2.1 教育科学和教育实践的区别67
2.2 作为统一系统的教育科学和教育实践79
2.3 教育科学和教育实践的动态循环89
2.4 教师和教育科学94
第3章 教育学与其他学科的联系109
3.1 教育学的科学地位及学科联系109
3.2 教育学与哲学116
3.3 教育学与心理学132
3.4 教育理论形成的条件145
3.5 教育理论质量的评价148
第4章 教育学方法论和教育研究的方法158
4.1 “教育学方法论” 的概念158
4.2 方法论既是知识也是活动166
4.3 科学研究者的方法论反思172
4.4 教育学领域的科学研究176
4.5 教育研究的方法论评价体系184
4.5.1 评价体系184
4.5.2 问题186
4.5.3 题目188
4.5.4 现实性189
4.5.5 客体和对象193
4.5.6 目的与任务197
4.5.7 教育研究的逻辑199
4.5.8 假设与立论208
4.5.9 新颖性及理论和实践意义214
4.6 教育研究的方法222
4.7 学年论文和毕业论文的研究与写作230
译名对照表236
译后记239
清空
网站首页 |教科概览 |新闻资讯 |图书产品 |电子音像 |一课e研 |读者服务
Copyright 2012 www.esph.com.cn
All Rights Reserved
推荐使用IE8以上浏览器 或火狐浏览器 京ICP备05061663号-1 京公网安备11010502037628号