教育·思想·人文系列丛书：从排斥到承认：通往有尊严的教育伦理生活

     道德生活的目的在于引导我们过上良善的生活，即便生活不能达到良善，也要尽可能避免痛苦，使生活于伦理实体内的成员能够确保有尊严的公共生活这一底线。而教育中排斥现象的存在则使这一目标的实现变得困难重重。本书整体上分为两大部分，第一部分论述教育排斥的概念、内涵、类型和伦理属性，在此基础上进一步指出教育排斥所造成的种种不良的道德后果，最后对教育排斥形成的社会根源和教育根源予以剖析。第二部分试图用承认的方案来消解排斥，即通过承认伦理学来解构由教育排斥所造成种种道德伤害，从而使教育共同的伦理生活成为有尊严的伦理生活。