本书是教师教育课程建设丛书之一，是哈尔滨师范大学教师教育全校公共课教材。本书围绕当代中学生心理发展的基本特点和相关理论，主要阐述了个体心理发展理论、中学生学习动机、中学生认知发展与学习、中学生元认知发展与学习、中学生情绪情感发展与学习、中学生意志发展与学习、中学生自我发展与学习、...

《教育学基础理论》是一部以马克思主义为指导和理论基础的教育学科通论性质的著作。全书基于对教育学科整体建设的思考，把教育学作为总体研究对象，依据马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义思想，对教育学的最一般问题和基本规律做了全面的研究。全书以教育与人的发展关系、教育与社会的发展关系这一...

本书用数据和事实说话，以“培养效果实现度、培养目标适应度、教学资源保障度、运行过程有效度、学生及用户满意度”“五度”为标准，对2016年中国近1000所普通高等学校本科人才培养和教学工作的质量进行了全方位扫描，全面客观准确地揭示了高校本科人才培养质量现状、存在的问题，特别聚焦高校...

该书首先从大学技术转移模式变革分析了美国创新驱动大学技术转移政策由萌芽期到探索期再到成熟期的演变历程；接着从大学研发资助、研发成果所有权、技术转移项目开发以及利益冲突等方面对美国创新驱动大学技术转移政策进行了文本分析。然后，运用三重螺旋理论、政策网络理论对美国创新驱动大学技术转移...

本书将可持续发展的视角定位于大学存在的发展的十类关系：大学之形与大学之魂、品性修炼与空间建构、育人为本与制器为端、通识教育与专业教育、基础研究与应用研究、个人钻研与团队公关、文章高低与道德曲直、行政权力与学术权力、象牙之塔与外王之道、国际视野与本土情怀等。作者从可持续发展理论和实...