本书基于一个全新的视角——女性主义，借助关怀理论来探讨道德教育。全书包含三大部分，共13章。第一部分基于关怀的观点论述道德教育，涉及关怀与道德教育的关联，让学生在学会关怀、建立关怀关系的同时注意被关怀者的影响力，同时讨论了批判性思维的作用、关怀的传统、女性的地位等。第二部分论述了...

本书首先在厘清他者化教育与合理教育的存在形式和价值立场的基础上，探讨了“去他者化”教育需要持有的价值立场，并阐明同情在消减他者化问题上所具备的效力，然后围绕同情与教育的关系、同情性教育的精神实质，以及教育者应该持守的同情立场等问题做分析，最终达到了本研究的目的：同情性教育在超越教...

道德生活的目的在于引导我们过上良善的生活，即便生活不能达到良善，也要尽可能避免痛苦，使生活于伦理实体内的成员能够确保有尊严的公共生活这一底线。而教育中排斥现象的存在则使这一目标的实现变得困难重重。本书整体上分为两大部分，第一部分论述教育排斥的概念、内涵、类型和伦理属性，在此基础上...