本选题是《教育家书院丛书·研究系列》中的一本。作者朱向阳在一所普通乡村小学担任校长期间（2013—2017），对教育教学与学校管理20多项内容做出的改变，如进教室办公、工作路线图、值日校长制、项目管理制、首席导师制、长短课教学实践等。每一项内容的改变都从问题或现象分析开始，提出改...

本书是李希贵校长的最新力作。本书结合北京市十一学校的具体实践，从学校组织结构、战略高层、教育教学一线、中层管理者、支持人员、研发平台、运行机制和组织能力与变革等方面，全面、深入地阐述了学校运营的哲学和方法论。这些思考和探索，积作者近30年教育管理经验和教训，对学校管理者深入理解和...

农村小规模学校（学生人数在200人以下的村小、教学点）作为我国教育体系的“神经末梢”，在保障教育公平、服务农村弱势群体方面有着不可替代的重要价值。本书关注教育公平的“最后一公里”，以广泛分布在全国各地农村地区的小规模学校为对象，通过呈现一个个鲜活而生动的学校变革故事，揭示农村小规...

本书详细介绍了北京四中的游学课程及操作过程。书中对人文游学进行了概念界定；总结人文游学课程的内容，研究其建构的科学性；思考实施人文游学的策略和方法，形成教育原则和教育模式；研究实施人文游学课程的评价方式，介绍教育效果，通过大量的事例传达出人文游学的教育价值。作者创建并参与了北京四...

在开展学校变革过程中，无论教育管理工作者，还是一线教师，不仅需要宏观理念的指导，也需要切实可行的方法、策略与工具的借鉴。本书基于作者多年从事培训工作的经验，为学校教育工作者推动学校变革提供了一系列的实用方法、策略与工具，并基于此赋予了教育工作者十二种不同的变革角色。全书分为四个部...