本书基于对幼儿社会性发展规律的深度理解，从幼儿可能面对的各个社会交往问题入手，设计了16节十分具有指导意义的活动，专门培养幼儿社会性观察力（注意到周围正在发生的事情，并试图使自己的行为适应环境）、社会性思维力（对他人的社会性行为和情感行为的解读）和社会性行动力（知道该做什么，并有...

本书依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》《幼儿园教师资格考试大纲》进行编写。全书主要内容分为五章，包括第一章教育法律基础导论、第二章幼儿园的法律地位、第三章幼儿教师的法律地位、第四章幼儿的权利与保护、第五章幼儿园...

本书是对第一版的修订完善。本书以反映本领域的核心知识为指针，以活学活用幼儿园课程理论为落脚点，介绍了中外幼儿园课程改革的最新成果，阐明了幼儿园课程形态、幼儿园三级课程设置、幼儿园课程开发模式、幼儿园课程与教育活动设计，用经典的课程案例详细剖析了幼儿园课程理论的核心要素，并...

本书借鉴社会公共服务体系的讨论框架，在对中国学前教育公共服务发展现状与问题、建立中国农村学前教育服务体系的理论和实践背景基础上，提出了农村学前教育公共服务体系建设的阶段划分理论，同时认识到社区和家庭作为农村学前教育公共服务体系的依托的价值，对农村学前教育公共服务体系的区域特点和未...

本书主要探讨的是幼儿如何用语言来进行交流，他们如何使用语言，以及成人在这个过程中的作用。作者认为，从出生那一刻开始，儿童就具有内在的进行交流的驱动力，但是在儿童的语言习得过程中，成人的作用不可缺少。对成人（包括家长和幼儿园教师）来说，如何帮助幼儿学习语言、提高其语言表达能力，也是...