本书通过绪论、文献综述、研究设计与方法、对信息技术课程价值的历时态和共时态的考察、信息技术课程价值体系、信息技术课程价值认识现状、信息技术课程价值实现、结论与建议等几部分，采取访谈法、文献分析法和问卷调查法等方法，试图从本体论、认识论和实现论三个方面全面系统地研究信息技术课程价值...

本书分网络教材产生的时代背景、网络教材的内涵与意义、网络教材的要素与结构、网络教材的特点与优势、网络教材的设计与开发、网络教材的使用与推广、网络教材的评价与管理、网络教材与网络教育环境、网络教材与网上学习资源、网络教材与学习的变革、网络教材与学习型社会建设、网络教材的几种...